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JLPT-N1-文法 / 〔JLPTN1〕~ず~ず

មិន.....ហើយក៏មិន....
 
Vない形→ず (飲みます→飲まず)
い形→からず(多い→多からず

 

【AずBず、Cをする】
① AもしないBもしないいう状態じょうたいCするあるいはAでもないBでもないC
អត់ធ្វើ A  ហើយក៏អត់ធ្វើB ហើយធ្វើC ។ ឬមានន័យថា Aក៏មិនមែន Bក៏មិនមែន ហើយជាC។

② とく「A/B」 のペアには 大小だいしょう多少たしょう高低こうてい深浅しんせん広狭こうきょう など、正反対せいはんたい意味いみあらわ 相対そうたい形容詞けいようし 使つかます。 
ជាពិសេសតែងតែត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ជា"គុណនាមដែលមានន័យផ្ទុយគ្នា"ដូចជា "ធំតូច/តិចច្រើន/ខ្ពស់ទាប/ជ្រៅរាក់/ទូលាយចង្អៀត"ជាដើម ។
 

Vない形

1、
2日間にちかん小説しょうせつ
ខ្ញុំបានសរសេររឿងប្រលោមចប់ ក្នុងរយៈ២ថ្ងៃ ដោយផឹកក៏អត់ផឹក,ញ៉ាំក៏អត់ញ៉ាំ
 
2、
はたら勉強べんきょうあそただただいえゴロゴロころがってるだけにち
នេះជាមួយថ្ងៃដែលគ្រាន់តែរមៀលចុះឡើងៗធ្វើនោះបន្តិចធ្វើបន្តិច ដោយការងារក៍អត់ធ្វើ,រៀនក៏មិនរៀន,លេងក៏មិនលេង
 
3、
かれあわあせ試験しけん現場げんばはいいっ
គាត់បានដើរចូលក្នុងសាលប្រលងដោយមិនស្លន់ស្លោរ ហើយក៏មិនប្រញិបប្រញាប់
4、
まったうたおどすわりっぱだっ
អង្គុយរហូត ដោយរាំក៏មិនរាំ ច្រៀងក៏មិនច្រៀង

形容詞けいようし

1、
ながからみじかからぴったりです
វែងក៏មិនវែង ខ្លីក៏មិនខ្លី ត្រូវម៉ាច់តែម្តង។
 
2、
あまからからからとてもいいあじです
ផ្អែកមិនផ្អែម ហិរក៏មិនហិរ រសជាតិឆ្ងាញ់ណាស់់។
 
3、
がつあつからさむからちょうどいい気候きこうです
ខែឧសភា មានអាកាសធាតុល្អល្មម ក្តៅក៏មិនក្តៅ ហើយត្រជាក់ក៏មិនត្រជាក់។
 
4、
はるあつからさむから気持きもいいので
នៅរដូវផ្ការីក អាកាសធាតុ ក្តៅក៏មិនក្តៅ ត្រជាក់ក៏មិនត្រជាក់ ហើយធ្វើអោយមានអារម្មណ៍ល្អ  ដូច្នេះខ្ញុំចូលចិត្ត។
 
5、
価格かかくたかからやすからですあじ美味おいしいです
តម្លៃ គឺថ្លៃក៏មិនថ្លៃ ថោកក៏មិនថោក ប៉ុន្តែ រសជាតិឆ្ងាញ់។
 
6、
この学校がっこう学費がくひたかからやすからちょうどいい値段ねだん
ថ្លៃសិក្សាសាលានេះ ថ្លៃក៏មិនថ្លៃ ថោកក៏មិនថោក តម្លៃគឺសមល្មម។
 
7、
東京とうきょう都心としんからとおからずちかから週末しゅうまつ旅行りょこうぴったり茨城いばらき
ខេត្តអ៊ីប៉ារ៉ាហ្គិ គឺសាកសមតែម្តងសម្រាប់ដំណើរកំសាន្តចុងសប្តាហ៍ ដោយសារពីទីក្រុងតូក្យូមក ឆ្ងាយក៏មិនឆ្ងាយ ជិតក៍មិនជិត
 
8、
すくなからおおからそのつくれるぶんだけパンぱんつくいる
តិចក៏មិនតិច ច្រើនក៏មិនច្រើន គឺខ្ញុំធ្វើនំបុ័ងដែលអាចធ្វើទៅបានតាមថ្ងៃនីមួយៗតែប៉ុណ្ណោះ។
 
9、
おおきからちいさからちょうどいいサイズ。
ធំក៏មិនធំ តូចក៏មិនតូច គឺជាទំហំដែលល្មមតែម្តង។ 
 
10、
わたしおっきからちいさからはなこうからひくからいろしろからくろからごく平均的へいきんてきなカンボジアじんである。
ខ្ញុំជាជនជាតិខ្មែរដែលមានរូបរាងដូចជនជាតិខ្មែរទូទៅ ភ្នែកមិនធំមិនតូច ច្រមុះមិនខ្ពស់មិនទាប ហើយសម្បុរ គឺសក៏មិនស ខ្មៅក៏ខ្មៅ
 
 
11、
レベルはひくからたかから高校生こうこうせいくらい英語力えいごりょくもと基礎的きそてき会話かいわ能力のうりょく向上こうじょう目指めざます
កម្រិត គឺមិនខ្ពស់មិនទាប ដោយយើងយកកម្រិតភាសាអង់គ្លេសត្រឹមសិស្សវិទ្យាល័យជាមូលដ្ឋាន ហើយដាក់គោលដៅបង្កើនសមត្ថភាពការអាន,ស្តាប់ និង សន្ទនាបែបមូលដ្ឋានគ្រឹះ។